الملخص

هدف البحث الحالي التعرف إلى أثر استراتيجية خرائط التفكير في تحصيل طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التربية الإسلامية . ولتحقيق هدف البحث وضع الباحث فرضية صفرية ، وللتحقق من فرضية البحث اختيرت عينة عشوائية من مجتمع البحث تكونت من طلاب الصف الخامس الأدبي في مدينة الموصل للكورس الأول من العام الدراسي (2021 - 2022)، وقد بلغ عدد العينة (80) طالباً وزعوا إلى مجموعتين تجريبية وضابطة ، بواقع (40) طالباً للمجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية خرائط التفكير ، (40) طالباً للمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية . استعمل الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئة وأجرى عملية التكافؤ على مجموعتي البحث في متغيرات العمر بالأشهر، معدل العام السابق ، درجة التربية الإسلامية، حاصل الذكاء ، اختبار التفكير التحليلي. وتطلب تحقيق هدف البحث إعداد أداة البحث وكانت اختباراً تحصيلياً مكوناً مِن (30) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد ومقالي محدود الإجابة . وكانت التجربة قد بدأت في يوم الأحد الموافق (14/11/2021) واستمرت إلى يوم الأحد الموافق (16/1/2022) ، وبعد جمع البيانات وتحليلها احصائياً باستخدام الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين وأظهرت النتائج ما يأتي : يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية خرائط التفكير وطلاب المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي . وفي ضوء نتائج البحث خرج الباحث بعدد من الاستنتاجات منها أن استراتيجية (خرائط التفكير) كان لها دور في تحسين ورفع المستوى التحصيلي لطلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التربية الإسلامية ، كما أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها التأكيد على مدرسي التربية الاسلامية ومدرساتها تشجيع الطلبة للمشاركة بالنشاطات اللاصفية لتعزيز ثقتهم بأنفسهم وتنمية قدرات المبدعين منهم . واستكمالاً للبحث الحالي وضع الباحث مقترحات لبحوث مستقبلية منها أثر استراتيجية خرائط التفكير في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط لمادة التربية الإسلامية وتنمية القيم الإسلامية لديهم .